REFRÁN DE LA SEMANA

BIOGRAFÍA DE ANTONIO VIVALDI

Antonio Lucio Vivaldi (Venecia, 4 de marzo de 1678 - Viena, 28 de julio de 1741), más conocido como Antonio Vivaldi, fue un compositor y músico italiano del Barroco. Se trata de una de las figuras más relevantes de la historia de la música. Su maestría se refleja en haber cimentado el género del concierto, el más importante de su época. Era apodado Il prete rosso ("El cura rojo") por ser sacerdote (católico) y pelirrojo. Compuso unas 770 obras, entre las cuales se cuentan 477 conciertos y 46 óperas. Es especialmente conocido, a nivel popular, por ser el autor de la serie de conciertos para violín y orquesta Las cuatro estaciones. Esta obra, que forma parte del ciclo de su opus 8 "Il cimento dell'armonia e dell'inventione", tiene una importancia capital por suponer la ruptura del paradigma del concierto soli, establecido por el mismo Vivaldi. Hasta entonces, el concierto soli era un concierto en el que el instrumento solista llevaba todo el peso de la melodía y la composición, y el resto de la orquesta se limitaba a ejercer el acompañamiento según las reglas de la armonía. Sin embargo, Las cuatro estaciones son unos conciertos para violín en los que la orquesta no actúa como mero fondo de acompañamiento, sino como un relieve: no se limita a acompañar al solista, sino que ayuda al desarrollo de la obra. Esto influirá posteriormente en los conciertos de Händel y, sobre todo, de Bach, ya que éste estudiaría asiduamente los conciertos de Vivaldi, y sería a partir de las innovaciones originales de Vivaldi que Bach perfeccionaría el concepto de concierto. De esta manera, con la forma musical de los concerto soli se lograría definir de manera definitiva lo que podría llamarse el concierto para instrumento solista moderno, estableciéndose un equilibrio perfecto entre solista y orquesta, sin que el concierto llegue al extremo de tener que ser considerado un Concerto Grosso, en el se establece un diálogo entre orquesta y solistas de manera que los papeles de solista y acompañante se intercambian entre un pequeño grupo de instrumentos (el concertino, a veces un único instrumento) que actúa usualmente de solista, y la orquesta (el ripieno). Llegar a este punto, sin embargo, fue un proceso que condujo de Arcangello Corelli y Giuseppe Torelli a los ciclos donde podría decirse Vivaldi experimenta con este género instrumental. Cabe destacar por ejemplo el ciclo del Opus 3, donde se percibe un gran dominio en su concepto de concerto grosso y concerto con soli, donde los más conocidos son el Opus 3 N6 en la menor y el Opus 3 N11 en re menor, donde se presenta un maravilloso ejemplo de fuga a cuatro voces (2 violines, viola, violonchelo y continuo). Así, Las cuatro estaciones representan el concerto soli perfecto, a tal grado que influye notablemente la música de Johann Sebastian Bach, y ésta inexorablemente en Haydn; y Haydn, a su vez, al convertirse en maestro de, entre otros, Beethoven, extiende la influencia de Vivaldi a más músicos sin que, probablemente, hubieran conocido la obra de Vivaldi.

OBRA MUSICAL DE LA SEMANA

Alumnas y alumnos, como bien sabéis, aquí comenzamos una andadura por la MÚSICA CLÁSICA, con la intención de que vayáis conociendo diferentes autores y obras musicales. ¡¡¡veréis que interesante y bonito!!!

REFRÁN DE LA SEMANA

ANIMALES INVERTEBRADOS

Chicas y chicos, os dejo una galería de imágenes con los grupos de animales invertebrados. Saludos.

FRASE DE LA SEMANA

FRASE DE LA SEMANA

FRASE DE LA SEMANA

CLASIFICACIÓN DE ANIMALES VERTEBRADOS E INVENTEBRADOS

Chicas y chicos, os dejo un ENLACE a una página web donde tenéis actividades relacionadas con las CLASIFICACIÓN de animales vertebrados e invertebrados, las cuales son muy atractivas. 

Vuestro maestro. 

 

FRASE DE LA SEMANA

CUENTO: "LA FLAUTA QUE HACÍA BAILAR"

Buenos días chicas y chicos. Os voy a dejar un ARCHIVO DE AUDIO, con un CUENTO, para que tengáis un ejemplo, que os ayude en la tarea de el TALLER DE CUENTOS. Saludos.

Restas con llevadas from Sergio Gil

VIDEO: "LA LENTA BELLEZA DE LAS PLANTAS"

Chicos y chicas, os dejo un VIDEO muy bonito explicando la FUNCIÓN DE RELACIÓN en las plantas. Que lo disfrutéis.
 Chao.

LOS SENTIDOS

Chicas y chicos, los dejo un enlace con una PRESENTACIÓN que trata sobre "LOS SENTIDOS", esperando que os sea de utilidad.

ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO

Buscando por ahí, he encontrado una página con algunos problemas sencillos para ayudar a los niñ@s a pensar un poco. Si os interesa pinchad en el siguiente enlace: PROBLEMAS

Nuestros hij@s de 8 años

Estimadas familias!!!

Seguro que en más de una ocasión nuestr@s hij@s nos han sorprendido con preguntas que no esperábamos o con comportamientos que no habían tenido hasta ese momento... Eso es porque siempre serán para nosotros nuestr@s niñ@s pequeños. Con el siguiente texto pretendo que conozcáis un poquito más a la personita de ocho años con la que vivís.  Espero que os ayude a comprenderlos un poco mejor.

    CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS:  OCHO AÑOS

• Tienen una concepción más realista del mundo. Empiezan a ser deductivos, mayor capacidad de comprensión, ve conclusiones, contextos y secuencias. 
• Gozan y participan del entorno.  
• Mayor intimidad. 
• Tienen ansia de participación, para ellos es muy importante el medio escolar.   
• Participan con entusiasmo en todo y quieren pronto el visto bueno. 
• Tienden a hacer las cosas atropelladamente. Eligen más lo que les gusta.
• Repiten de inmediato lo oído, al tiempo lo dudan.
• Captan los conceptos claros.
• Su profesor es el más importante.                                                                                         
• Se sienten mayores y les gusta trabajar solos.                                                                                                                          
• Suelen ser más bruscos con los padres y hermanos.   
• Aparecen accesos de cólera, fuera de casa son mejores.
• Admiran a los adultos. Se agudiza el sentido del ridículo.                    
• Perciben las incongruencias de los adultos, los defectos, las injusticias y esto les produce angustia.

 ¿QUÉ PODEMOS HACER?

1. Enseñarle a pensar en lo que se dice, en lo que lee, a dudar de las cosas y a aclarar sus dudas.
2. Crearles hábitos de aprendizaje correctos, enseñarles a utilizar conceptos en el contexto adecuado.
3. Es importante crear un buen ambiente en clase.
4. Valorar delante de él a su profesor y evitar realizar comentarios en contra.
5. No hacer con él las tareas, le quitamos iniciativa y sentido de la responsabilidad. Impedimos formar hábitos de aprendizaje correctos.
6. Nos necesita mucho, necesita confiar en alguien, se siente protegido si sus padres conocen sus problemas pero les molesta que intervengan en sus conflictos.
7. Evitar hacer comentarios negativos sobre él o ella delante del niño/a. Cuidemos su autoestima. 
8. Procurar ser coherentes y constantes.

Hola, alumando y familias

Con la creación de este blog, se pone en marcha a una nueva herramienta de comunicación para tod@s, esperando y deseando que os resulte útil y atractiva.

¡¡¡Buen viaje en esta maravillosa aventura!!!